山西成考《教育理论》真题及答案（3）【2019年】

五、选择题：19～30小题。每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

19.神经系统基本的活动方式是(　　)

A.反射

B.反馈

C.反映

D.反应

20.看到一个苹果，它的形状、大小等属性都会在人脑中同时得到反映。这种心理活动是(　　)

A.感觉

B.知觉

C.直觉

D.联觉

21.学生上完第一节课后，不受这节课饶有兴趣的内容的影响，自觉地做好上第二节课的准备。这是(　　)

A.注意的分散

B.注意的起伏

C.注意的分配

D.注意的转移

22.阅读鲁迅先生的《孔乙己》时，脑中出现穿长衫、站着喝酒的孔乙己的形象。这种心理过程是(　　)

A.记忆表象

B.无意想象

C.再造想象

D.创造想象

23.“鱼与熊掌不可兼得”引起的动机冲突是(　　)

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

24.个体活动积极性的内在源泉是(　　)

A.需要

B.理想

C.兴趣

D.信念

25.智力技能的特点有动作对象的观念性、动作进行的内隐性和动作结构的(　　)

A.展开性

B.简缩性

C.稳定性

D.整体性

26.高级神经活动强、平衡、不灵活，与之对应的气质类型是(　　)

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

27.卡特尔将人格特质分为(　　)

A.晶体特质和液体特质

B.共同特质和个人特质

C.首要特质和次要特质

D.表面特质和根源特质

28.下列选项中，属于行为主义学派常用的心理咨询方法是(　　)

A.支持疗法

B.系统脱敏法

C.宣泄疗法

D.领悟疗法

29.“将心比心”、“以己度人”体现的印象形成效应是(　　)

A.首因效应

B.刻板印象

C.晕轮效应

D.投射倾向

30.教师根据成绩对学生进行表扬或者批评。这种强化方式体现了班都拉提出的(　　)A.间断强化

B.替代强化

C.直接强化

D.自我强化